| Преподаватель | Тема/Курс/Специализация | Подробнее | ||
| I СМЕНА | Алина Аксёнова | «Приключение в искусстве — приключения с искусством» | В этот раз Алина будет меньше заниматься формальными вещами (различение стилей, проблематик и тд), но зато охватит не только живопись, но и скульптуру, и архитектуру. Они с детьми поговорят о невероятных историях, которые приключались с произведениями искусства. Это и истории удивительных находок (Троя и Шлиман, Говард Картер, пещера Альтамира), и истории реконструкции и реставрации, и печальные судьбы объектов искусства (например, Парфенон и разрушения христиан, мусульман, венецианцев и англичан), и захватывающие истории подделок, и неожиданные открытия, сделанные благодаря разным видам современной экспертизы. Первые три занятия будут посвящены трем видам искусства, а последнее — «искусствоведческой кухне»: аукционам, исследованиям, коллекционерам и т.д. | |
| Александр Гаврилов | Литература | Программа уточняется, но точно будет не поэзия. | ||
| Андрей Десницкий | Анализ текста | Программа курса уточняется | ||
| Анна Кадиева | Психологические эксперименты | Программа курса уточняется | ||
| Анна Козлова | Генетика | Совершенно новый курс по генетике и естественным наукам | ||
| Андрей Кузнецов | Исторический детектив | Программа курса уточняется | ||
| Ян Раух | Математика (руководитель группы преподавателей) | Первые две пары ежедневно. Математическая перестрелка, различные игры | ||
| Марина Слинькова | Психологический тренинг | Коммуникационный тренинг «Я и ты». Это тренинг взаимодействия в группе: дети учатся предъявлять себя и видеть другого. Проговаривание различных ситуаций помогает справляться с внутренним напряжением. | ||
| Ася Штейн | Поэтика и стихи | Фонетические приемы, метафоры и красивости, ритмы и размеры | ||
| II СМЕНА | Алина Аксёнова | «Приключение в искусстве — приключения с искусством» | В этот раз Алина будет меньше заниматься формальными вещами (различение стилей, проблематик и тд), но зато охватит не только живопись, но и скульптуру, и архитектуру. Они с детьми поговорят о невероятных историях, которые приключались с произведениями искусства. Это и истории удивительных находок (Троя и Шлиман, Говард Картер, пещера Альтамира), и истории реконструкции и реставрации, и печальные судьбы объектов искусства (например, Парфенон и разрушения христиан, мусульман, венецианцев и англичан), и захватывающие истории подделок, и неожиданные открытия, сделанные благодаря разным видам современной экспертизы. Первые три занятия будут посвящены трем видам искусства, а последнее — «искусствоведческой кухне»: аукционам, исследованиям, коллекционерам и т.д. | |
| Айрат Багаутдинов | Инженерия | Как всегда, расскажет увлекательное и построит красивое | ||
| Александр Гаврилов | «Поэтический детектив: что делали и чего не делали герои популярных стихов» | Этот курс будет посвящен чтению и анализу стихов, в которых вроде все просто, но при этом не очень понятно, что происходит — и участники курса будут сначала разбираться с тем, что же случилось, а потом отвечать на вопрос «зачем все эти загадки?». Например, помните стихотворение Анны Ахматовой «Сероглазый король»? Александр предлагает быстро проанализировать его, ответив на четыре простых вопроса: 1. Король - на самом деле король? 2. Кем ему приходится лирический герой (нарратор)? 3. Что с ним случилось? 4. Почему это все неважно? | ||
| Татьяна Гориловская | Живопись и фотография | Фотограф из Лондона, Татьяна проведет в детском «Марабу» курс, посвященный связи живописи и фотографии. Сначала они с детьми поговорят (и посмотрят, конечно) про то, как фотография превратилась из технического эксперимента в такое же признанное искусство, как и живопись, потом разберут основные принципы композиции и теорию света, а в конце перейдут к тому, как великие мастера прошлого (например, Рембрант) играли со светом и к связанным с этим современным течениям фотографии (пиктореализм и т.д.). Ну и, конечно, всегда интересней делать самому, чем просто слушать о том, как что-то делали другие, поэтому в конце каждого занятия будет небольшой мастер-класс на котором каждый сможет поставить любой фотоэксперимент. | ||
| Тим Ильясов | «Индустрия моды — что нужно знать, чтобы понимать моду» | Первые два занятия будут посвящены истории моды 17-20 веках и будут состоять из лекции, небольшой викторины и маленького практического задания («Студент выбирает понравившуюся эпоху, мы вместе делаем мини-макет платья (барельеф из бумаги)»). Третий день будет посвящен моде в 21 веке и тому, как работает современная фэшн-индустрия, а четвертое занятие превратится в деловую игру, на котором участники курса создадут модную компанию (от идеи до продажи) — «коллекции, презентации, управление, продажи. Как это все работает?» | ||
| Анна Кадиева | Психологические эксперименты | Программа курса уточняется | ||
| Анна Козлова | Генетика | Совершенно новый курс по генетике и естественным наукам | ||
| Марина Слинькова | Психологический тренинг | Коммуникационный тренинг «Я и ты». Это тренинг взаимодействия в группе: дети учатся предъявлять себя и видеть другого. Проговаривание различных ситуаций помогает справляться с внутренним напряжением. | ||
| Ян Раух | Математика (руководитель группы преподавателей) | Первые две пары ежедневно. Математическая перестрелка, различные игры | ||
| III СМЕНА | Айрат Багаутдинов | Инженерия | Как всегда, расскажет увлекательное и построит красивое | |
| Анна Кадиева | Психологические эксперименты | Программа курса уточняется | ||
| Ляля Кандаурова | Классическая музыка | Программа курса уточняется | ||
| Сергей Кузнецов | «1968-й: год молодежного бунта — полвека спустя» | В этом году исполняется пятьдесят лет 1968 году, когда по всему миру прокатилась волна молодежных выступлений, бунтов и восстаний. Сергей Кузнецов расскажет, что в этом году происходило в США, Франции и Восточной Европе, обсудит с детьми что такое «дух 1968 года», его влиянии на последующую мировую историю и политику, а также попытается ответить на вопрос можно ли говорить о победе или поражении «идей 1968 года». | ||
| Ян Раух | Математика (руководитель группы преподавателей) | Первые две пары ежедневно. Математическая перестрелка, различные игры | ||
| Гала Рубинштейн | Генетика, иммунология, клонирование | На третьей смене Умного лагеря «Марабу» Гала расскажет о том, как и для чего используется клонирование, что такое иммунология и обязательно затронет какие-то другие вопросы генетики | ||
| Дмитрий Чувелев | Астрономия | Митя проведет четырехдневный курс по астрономии | ||
| Мы напоминаем, что также в каждой смене в рамках дополнительной учебной программы присутствуют различные курсы, которые читают преподаватели математики и вожатые. Эти курсы определяются в начале смены в зависимости от состава детей, их интересов и тд. | ||||
| Математическая программа определяется отдельно для каждой смены по результатам собеседования в первый день. | ||||