Екатерина
Кадиева
Кадиева
Детский или подростковый?
Всем давно известно, какой ребенок самый лучший — свой. Свой — самый красивый, самый воспитанный, самый развитый и, конечно, самый умный. Психолог и основатель «Марабу» Екатерина Кадиева рассказывает, почему даже самых умных, но маленьких детей не стоит отправлять в подростковый лагерь.
Родители детей, которым только исполнилось 14 лет, часто спрашивают нас, куда их лучше отправить этим летом: в детский лагерь или в летнюю школу для подростков. Что бы вы могли им сказать?
Я бы начала с того, что все, конечно, зависит от ребенка. Но прежде чем объяснить, что я имею в виду, я хочу рассказать, на что надо ориентироваться родителям, принимая решение.
Есть несколько важных моментов. Во-первых, детский лагерь достаточно большой — там где-то пятьдесят человек детей, — и поэтому мы разбиваем их на маленькие группы, в которых и идут занятия. Это означает, что ребенок получает знания в соответствии со своим уровнем в том или ином предмете. Бывает, например, что десятилетний ребенок попадает в группу по математике, где в основном дети 12–13 лет; а когда идет заниматься музыкой или литературой, то оказывается вместе со сверстниками (или наоборот). И, конечно, он может найти себе новых друзей вне зависимости от возраста.
В подростковом лагере все иначе: там нет разбиения на группы, на занятия все ходят вместе и все вместе общаются.
Но если ребенок все равно умнее своего возраста, то ему только хорошо, что он все время будет в компании детей старше себя?
Да, многие родители так и считают. Но при этом они забывают, что эмоциональная разница между умным десятилеткой и ребенком двенадцати лет обычно куда меньше, чем между умным ребенком четырнадцати лет и подростком шестнадцати. Потому что в этом возрасте даже самые умные подростки часто проявляют больший интерес, скажем так, к общению, чем к учебе. И мы стараемся учитывать эту возрастную задачу в нашей летней школе: у нас работает психолог, и вожатыми мы берем тех людей, которые понимают эти особенности и умеют работать с подростками.
И как раз потому, что мы внимательно наблюдаем за тем, как складываются отношения в подростковом коллективе, мы знаем: чтобы подросток чувствовал себя комфортно, необходимо, чтобы его эмоциональный возраст был примерно такой же, как и у всех остальных ребят в группе.
Как известно, эмоциональное развитие не всегда напрямую коррелирует с интеллектуальным: ребенок в четырнадцать лет может быть очень умным, образованным, хорошо структурированным в интеллектуальной сфере, но в каких-то других областях (прежде всего связанных с отношениями между мальчиками и девочками) может отставать от средних значений для его возраста: например, часто такому ребенку такие отношения еще просто не интересны.
Кроме того, жизнь в подростковом лагере устроена по-другому, чем в детском. У подростков другое расписание, они позже ложатся, меньше спят, все время живут одной большой группой, и их день менее структурирован. Для подростка такой режим физиологически нормален, подростки и так склонны ложиться поздно и активнее социализироваться. Однако родители должны понимать, что все это может быть просто физически тяжело более младшим детям.
А можно заранее определить степень эмоциональной готовности ребенка?
Ну, это не очень легко. Конечно, когда ребенок ездит к нам не один год, мы можем что-то советовать его родителям. Если же ребенок едет в первый раз, то, боюсь, мы не сможем сказать что-то определенное. Принято считать, что девочки эмоционально (и физически) взрослеют быстрее мальчиков — но, разумеется, бывают исключения. Решение, конечно, принимают родители — но я просто хочу предостеречь их от той логики, с которой вы начали наш разговор: здесь важен не столько уровень образованности или интеллекта, сколько эмоциональный возраст. И в спорных случаях я бы советовала ехать в детский лагерь.
А, скажем, ребенку четырнадцати с половиной лет не будет скучно в детском лагере?
Мы обещаем, что нет, не будет. Я неслучайно начала разговор с того, что у нас в детском лагере небольшие группы, и поэтому мы почти всегда можем найти подходящую компанию тому или иному ребенку.
Но сейчас мне кажется важным отметить еще одну существенную проблему: как раз для умных детей, опережающих свой возраст интеллектуально, очень полезно оказаться в позиции старшего и научиться с ней справляться.
Так получается, что умные дети довольно заметную часть своей жизни проводят с теми, кто старше них, оказываясь самыми младшими в компании. Таким образом, они хорошо умеют жить в роли опекаемых и ведомых. Это неплохая позиция, но понятно, что в ней нельзя прожить всю жизнь.
Быть интеллектуальным и эмоциональным лидером, брать на себя роль ведущего — это тоже очень важный социальный навык, существенно расширяющий ролевой репертуар личности. Быть более старшим, взрослым и ответственным, не скучать с теми, кто соображает медленнее тебя, и уметь подстроиться и к ним тоже — это не так просто, как может иногда показаться. И, безусловно, опыт лидерства — очень важный опыт, который очень пригодится в будущей жизни.
Так что не бойтесь, что вашим детям будет скучно: мы позаботимся, чтобы время, проведенное ребенком у нас в «Марабу», не стало для него пустым и бесполезным. Ну а подростковый лагерь никуда не убежит от вас и в следующем году.