Анна
Кадиева
Кадиева
Программный директор о целях Летней школы
«Марабу»: В чем принципиальное отличие Летней школы «Марабу» от Летнего лагеря «Марабу»? У подростков уже другие интересы и потребности, чем у детей младшего возраста. Как вы это учитываете?
Анна Кадиева: Я бы сказала, главное различие в детском и подростковом лагере заключается в цели, которую мы перед собой ставим. Детям хочется показать, что наука — это красиво, что учиться бывает интересно, ну и вообще, что думать головой — классная затея, от этого можно получать удовольствие.
С подростками задача другая. Если они к 15 годам не узнали, что учиться бывает интересно, они к нам уже не поедут. В этом возрасте уже все думают о том, чем заниматься дальше, куда поступать, придумывают свое будущее: некоторые в 16 лет идут в последний класс, это уже взрослые люди, считай.
Мы обсуждали с родителями темы для подросткового лагеря (от совсем гуманитарного до глубоко математического) и вместе остановились именно на human studies. Наша идея — рассказать подросткам о том, что такое науки о человеке (human studies), что именно в этой области знания интересного, где находится передний край науки и почему это перспективно.
Я хорошо помню себя в этом возрасте: я не знала, чего хочу, и мечтала каждый день о новом — то стать великим нейрохирургом, то снять гениальный художественный фильм. Лет в 14 я в итоге поехала в лагерь, где мы неделю снимали кино, а научных лагерей такого толка, как наш (для тех, кому интересно, но кто не выигрывал олимпиад и не хочет резать лягушек) не было.
Мне кажется, это важно: дать возможность людям, мечтающим об успешном научном будущем, поучиться и пообщаться с людьми, у которых оно получилось, и помочь им если не создать планы, то хотя бы конкретизировать мечты.
В описании программы говорится, что все курсы будут связаны между собой. Как могут быть связаны занятия по биологии, социологии и, например, психологии? Составляют ли преподаватели курсы, ориентируясь друг на друга? Будет ли у курсов некая общая точка соприкосновения, и если да, то какая?
Разумеется, делая «тематический» лагерь, мы стараемся подготовить максимально связную программу. В этот раз у нас не так много лекторов и они все обсуждают и подстраивают друг под друга свои курсы.
Однако одной общей точки, конечно, не будет: скажем честно, сложно привязать иммунологию к антропологии, и мы не собираемся этого делать искусственно. Но там, где такая связь может быть, наши лекторы постараются ее детям показать.
Кроме того, в современной науке очень важна возможность междисциплинарных исследований, поэтому у нас будет несколько лекций на темы, лежащие сразу в области нескольких наук. Например, вопросом переселения народов занимались и лингвисты, и историки, и генетики, и очень интересно посмотреть, как они все друг друга красиво дополняют с разных точек зрения.
Подростковый возраст считается самым сложным периодом в жизни человека. И в программе лагеря для подростков есть курс психологии. На что он будет нацелен?
Подростковый период — это действительно не самое простое время, — настолько, что многие, уже став взрослыми, предпочитают про него даже не вспоминать. Именно поэтому нам кажется, что очень важно с подростками говорить о том, что с ними происходит. Во-первых, рассказать о том, как у них гормоны скачут, во-вторых, порефлексировать на тему, как устроены отношения человека с другими людьми и миром. Когда у тебя самого и у твоих ближайших друзей настроение меняется каждые полчаса, интересно узнать, почему так происходит и как с этим жить. К тому же, если мы хотим, чтобы люди заинтересовались какой-то наукой, надо, чтобы эта наука отвечала на их собственные вопросы о мире. Это ведь важнее всего, разве нет?
Программа по биологии выглядит довольно серьезно. Не будет ли детям сложно? Будет ли интересно тем, кто в целом далек от естественно-научных дисциплин?
О, знаете, это очень смешно: ровно этот же вопрос нам постоянно задавали в первый год «Марабу» про математику (да и продолжают задавать сейчас). Я уверена, что на свете не существует неинтересных вещей: если вы что-то не любите, значит, вам не повезло найти человека, который бы об этом завораживающе рассказывал. Конечно, если подросток упрется и скажет «нет, я не люблю естественные науки, меня сюда отправили насильно, мне не может это понравиться», то ему и не понравится. Но если человек готов слушать, узнавать новое, то ему не помешает отсутствие предварительной подготовки: программа построена так, что в начале мы говорим о совсем базовых вещах, чтобы на их основании всем действительно были понятны потом сложные и «прорывные» темы.